{"id":6543,"date":"2021-04-05T03:05:56","date_gmt":"2021-04-05T03:05:56","guid":{"rendered":"https:\/\/wpsites.agenciakerno.com.br\/ear-site\/language-policy\/"},"modified":"2023-07-21T19:06:58","modified_gmt":"2023-07-21T19:06:58","slug":"language-policy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ear.com.br\/pt-br\/learning\/language-policy\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica do Uso da Linguagem"},"content":{"rendered":"\t\t
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A linguagem desempenha um papel essencial em todas as \u00e1reas de aprendizagem.<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A linguagem \u00e9 um meio de investiga\u00e7\u00e3o e central para o desenvolvimento intelectual, social e emocional de cada aluno.<\/p>\n

Em um ambiente escolar onde diferentes l\u00ednguas podem ser faladas, acreditamos que o uso de uma l\u00edngua comum \u00e9 essencial para garantir a inclus\u00e3o de todos e aumentar a compreens\u00e3o das muitas culturas representadas. <\/p>\n

Linguagem de Instru\u00e7\u00e3o <\/b><\/p>\n

Nosso objetivo na EAR \u00e9 produzir alunos confiantes, contribuintes e academicamente capazes de desenvolver continuamente a linguagem Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o da l\u00edngua, reconhecemos esses princ\u00edpios b\u00e1sicos: <\/span><\/p>\n

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  • A linguagem tem prop\u00f3sito e fun\u00e7\u00e3o e \u00e9 adquirida atrav\u00e9s de uso e intera\u00e7\u00e3o significativos. <\/span><\/li>\n
  • A l\u00edngua e a cultura est\u00e3o inter-relacionadas; aprender a l\u00edngua \u00e9 aprender cultura. <\/span><\/li>\n
  • A linguagem varia e muda de acordo com a pessoa, situa\u00e7\u00e3o, prop\u00f3sito e necessidades dos usu\u00e1rios do idioma. <\/span><\/li>\n
  • A profici\u00eancia na l\u00edngua materna contribui para a aquisi\u00e7\u00e3o de uma segunda l\u00edngua social e acad\u00eamica. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    O desenvolvimento e uso da linguagem \u00e9 um processo complexo, com responsabilidade compartilhada entre professores, alunos e pais. Entendemos que a l\u00edngua materna de uma crian\u00e7a serve como base na qual a profici\u00eancia em ingl\u00eas \u00e9 constru\u00edda. Estamos comprometidos em permitir que os alunos continuem a aumentar a alfabetiza\u00e7\u00e3o e a profici\u00eancia em sua l\u00edngua materna. <\/span><\/p>\n

    O ingl\u00eas \u00e9 usado como meio prim\u00e1rio de comunica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos alunos em salas de aula e incentivado na comunica\u00e7\u00e3o social na escola e durante eventos escolares. Nas aulas do Programa de Estudos Brasileiros, o portugu\u00eas \u00e9 usado como meio prim\u00e1rio de comunica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos alunos, e nas aulas de idiomas a l\u00edngua de instru\u00e7\u00e3o \u00e9 determinada pelo curso de idiomas (franc\u00eas ou espanhol). Como o ingl\u00eas \u00e9 a l\u00edngua prim\u00e1ria da instru\u00e7\u00e3o no EAR, oferecemos amplas oportunidades para a significativa intera\u00e7\u00e3o social e acad\u00eamica dos alunos em ingl\u00eas. <\/span><\/p>\n

    Linguagem de Inclus\u00e3o<\/b><\/p>\n

    H\u00e1 estudantes de diferentes pa\u00edses que frequentam nossa escola. Promovemos a oportunidade de mudar de c\u00f3digo de um idioma para outro, conforme a situa\u00e7\u00e3o ou necessidade. Fora dos pr\u00e9dios e em \u00e1reas de lazer, espera-se que os alunos usem o ingl\u00eas para se comunicar quando o grupo de falantes incluir mais de um idioma. O uso atencioso e reflexivo da linguagem tamb\u00e9m inclui: <\/span><\/p>\n

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    • Usar a l\u00edngua materna em qualquer aula onde o professor d\u00ea permiss\u00e3o, a fim de que o aluno possa entender melhor as instru\u00e7\u00f5es ou um conceito. <\/span><\/li>\n
    • Falar e praticar uma l\u00edngua internacional quando se relaciona diretamente com programas de ensino ou estudo de l\u00ednguas do mundo acad\u00eamico. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Suporte para a Instru\u00e7\u00e3o do Idioma <\/b><\/p>\n

      A comunidade escolar se esfor\u00e7a para proporcionar um ambiente acolhedor para cada aluno. O perfil lingu\u00edstico de cada aluno \u00e9 determinado por uma variedade de avalia\u00e7\u00f5es no momento da admiss\u00e3o. O corpo docente escolhe estrat\u00e9gias eficazes para garantir que cada crian\u00e7a continue progredindo na profici\u00eancia do ingl\u00eas na escuta, fala, leitura, escrita e visualiza\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

      Um especialista em ingl\u00eas como Segunda L\u00edngua (ELL) utiliza uma s\u00e9rie de m\u00e9todos nas divis\u00f5es do Elementary e Secondary para auxiliar os alunos na aquisi\u00e7\u00e3o das habilidades de acesso ao curr\u00edculo e estar socialmente envolvidos em todos os programas da escola. <\/span><\/p>\n

      No Elementary, o especialista em ELL colabora com professores de sala de aula para apoiar os alunos em sala e, \u00e0s vezes, se necess\u00e1rio, fora da sala de aula para um apoio mais intensivo dependendo das necessidades determinadas no planejamento. <\/span><\/p>\n

      Os alunos do ELL tamb\u00e9m s\u00e3o testados no modelo WIDA duas vezes por ano letivo. Os pais s\u00e3o informados do progresso de seus filhos atrav\u00e9s de confer\u00eancias de pais\/professores e nos boletins escolares. As bibliotecas do ECC e Secondary s\u00e3o chaves para o sucesso de nossos alunos de idiomas. A Biblioteca possui se\u00e7\u00f5es dedicadas \u00e0 fic\u00e7\u00e3o e n\u00e3o-fic\u00e7\u00e3o em uma variedade de idiomas e em diferentes n\u00edveis de leitura. A escola tem assinatura de uma variedade de bancos de dados e softwares que permitem que os alunos em qualquer n\u00edvel de s\u00e9rie pesquisem informa\u00e7\u00f5es escritas em um n\u00edvel compreens\u00edvel na escola e em casa. A alfabetiza\u00e7\u00e3o na linguagem da instru\u00e7\u00e3o \u00e9 apoiada pela \u00eanfase nos h\u00e1bitos de leitura individuais. Os Laborat\u00f3rios de Aprendizagem s\u00e3o obrigados a dedicar tempo substancial \u00e0 leitura e reflex\u00e3o independentes. <\/span><\/p>\n

      Desenvolvimento da Profici\u00eancia <\/b><\/p>\n

      Pesquisas sobre a aprendizagem de uma segunda l\u00edngua sugere que os alunos de idiomas desenvolvem habilidades b\u00e1sicas de comunica\u00e7\u00e3o interpessoal em um a dois anos, dependendo do uso do ingl\u00eas pelo aluno em ambientes sociais. No entanto, alcan\u00e7ar a “profici\u00eancia nativa” nos acad\u00eamicos requer de cinco a nove anos com motiva\u00e7\u00e3o e apoio adequados. Sem o suporte adequado, \u00e9 improv\u00e1vel que um Aprendiz de Ingl\u00eas como segundo idioma (ELL) tenha sucesso nas habilidades acad\u00eamicas de ingl\u00eas. <\/span><\/p>\n

      Idioma em Todo o Curr\u00edculo <\/b><\/p>\n

      A linguagem em todo o curr\u00edculo \u00e9 apoiada por todos os professores usando uma abordagem comum. Isso \u00e9 aprimorado ainda por meio do desenvolvimento de unidades interdisciplinares, bem como da inclus\u00e3o de crit\u00e9rios de ‘comunica\u00e7\u00e3o’ em todos os assuntos. Atrav\u00e9s do nosso n\u00edvel de s\u00e9rie e colabora\u00e7\u00f5es interdepartamentais, todos os professores, independentemente da \u00e1rea de conte\u00fado, assumem a responsabilidade de ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de linguagem oral e escrita. <\/span><\/p>\n

      Idiomas Adicionais <\/b><\/p>\n

      A maioria dos alunos do Kinder ao 10.\u00ba ano estudar\u00e1 um idioma adicional. Os alunos com baixos n\u00edveis de profici\u00eancia em l\u00edngua inglesa (l\u00edngua de instru\u00e7\u00e3o) receber\u00e3o instru\u00e7\u00f5es espec\u00edficas que lhes permitir\u00e3o estudar ingl\u00eas e portugu\u00eas (ou l\u00edngua materna, sempre que poss\u00edvel) em seu curso de Linguagem e Literatura.<\/span><\/p>\n

      Uso da Linguagem <\/b><\/p>\n

      A EAR incentiva um ambiente de l\u00edngua inglesa e, ao mesmo tempo, promove o bilinguismo aditivo atrav\u00e9s da promo\u00e7\u00e3o da conscientiza\u00e7\u00e3o do ambiente e do uso do idioma mais inclusivo e apropriado para qualquer situa\u00e7\u00e3o. Para ser um participante e colaborador bem-sucedido, os alunos ser\u00e3o obrigados a usar o ingl\u00eas ou a l\u00edngua de instru\u00e7\u00e3o nas aulas com seus professores e colegas. <\/span><\/p>\n

      Nossos objetivos ao criar essa Pol\u00edtica de Uso da Linguagem <\/span><\/p>\n

        \n
      • Ajudar os alunos a se prepararem para a faculdade e universidade em pa\u00edses de l\u00edngua inglesa e portuguesa.<\/span><\/li>\n
      • Refor\u00e7ar a linguagem da instru\u00e7\u00e3o. <\/span><\/li>\n
      • Garantir uma comunica\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o claras com e por alunos em sala de aula. <\/span><\/li>\n
      • Promover uma celebra\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o multil\u00edngue <\/span><\/li>\n
      • para incentivar a inclus\u00e3o de todos os alunos em linguagens sociais comuns. <\/span><\/li>\n
      • Fornecer um ambiente onde a linguagem e o comportamento adequados se reflitam e uma comunidade segura e saud\u00e1vel seja mantida.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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